为深入贯彻落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15 号）精神，根据市教育和体育局“普通高中新课程和新高考改革专题培训”工作安排，紧密结合我校教育教学实际与教师个人发展需求，扎实推进“三新”课程的落地实施，8 月 28 日，我校组织开展了高 2024 级“普通高中新课程和新教材改革”校本培训。

副校长牟厚均以“三新背景下的教学管理”为题，为全体教师带来了一场生动细致的讲解。他深刻阐明了新课程标准的意义与功能以及落实方案，指出全体教师应从“三个导向”出发，牢牢把握新课标修订原则，进而精准把握“新课程”“新教材”“新高考”。此外，牟副校长强调高考评价应以“一核”“四层”“四翼”为基点，明确为何考、考什么、怎么考。最后，牟副校长以三新背景下的教学管理为要求，在课程安排、选课走班、成绩分析、问题与对策等方面为全体教师提出了宝贵建议与要求。

第三教学部主任潘莹老师以“三新背景下的年级管理”为题，为新高一年级全体教师奉献了一场别开生面的讲座。讲座围绕年级管理的价值以及教师和学生在年级管理下的发展优势展开。潘老师通过深入分析三新背景下年级管理的价值，提出学校管理应朝着扁平化组织结构方向改革。她集结全年级的智慧，提出了“定二走一”的分班构思。同时，潘老师指出要通过“四个超越”实现三新背景下的年级管理。潘老师的分享为新高一的年级管理提供了强有力的理论支持和实践指导，可谓前车之鉴，后事之师。

对于全体教师而言，“三新”培训意义非凡。一方面，有助于提升教师专业素养，涵盖教学技能的提升，如学习先进教学方法、掌握教育技术等，以及学科知识的更新，了解最新研究成果和教学动态。另一方面，有利于全体教师适应新高考、新课程、新教材，从而更新自身教育知识体系，推动教育教学改革的顺利进行。总之，本次培训为教师职业发展注入了新活力，为新教师适应岗位、规划职业生涯奠定了坚实基础。