4月28日，攀枝花市七中语文大教研组在花城校区开展“多样态阅读”主题教研活动。本次活动聚焦多样态阅读核心主题，以高二经典古诗文公开课、高一阅读教学专题讲座为载体，开展古今对照、多维探究的古诗文阅读课堂实践；辅以专题讲座厘清多样态阅读教学逻辑，梳理科学教学方法与实践路径，助力教研组教师更新阅读教学认知、精进课堂教学设计，打通各年级阅读教学的衔接壁垒，切实提升语文阅读课堂效能与学科教研综合实力。

示范课环节，黄智超老师执教《蜀道峥嵘:文艺与实用的双重表达》古诗文阅读示范课。课堂以诵读激趣入境，引导学生沉浸式体悟文本情感与意境；教学流程环环相扣，依次推进经典文本研读、史料文献印证、文本艺术赏析、课堂归纳升华等环节。授课精准落实诗歌文本与史料文献差异化阅读的教学目标。

评课研讨环节，老师们立足课堂实效进行多维评析与深度交流。朱波老师从课堂架构、比较阅读活动设计、教学支架搭建维度分享听课体会，结合初中学段学情，针对课堂教学落地实效提出优化策略。陈放老师聚焦课堂现场生成、多样态阅读理念落地两大维度展开点评，提出优化改进思路。杨成斌老师围绕诗歌诵读、任务梯度、分层作业等方面提出具体建议。姚丽老师紧扣课程标准与高三教学实际，梳理课堂设计立意与教学创新亮点，剖析阅读教学的现实难点，高度认可授课教师的教研探索，倡导教学设计立足学情实际，打造可落地、可复刻的常态化阅读教学课堂。

专题讲座阶段，邬林老师带来《多样态阅读教学——学习任务群语境下语文教学的纾困路径》专题分享。讲座紧扣新课标育人要求，明晰课程内容、教材内容与教学内容的核心区别，精准界定多样态阅读教学的核心内涵；深入剖析当前高中语文阅读教学中教学内容定位模糊、阅读教学样态存在认知偏差等现实困境，提出以专题化架构整合教学内容、以关联融通丰富阅读教学形态的破解思路，为一线阅读教学实践提供理论支撑与实操方向。

活动最后，李刚校长结合学校教学整体工作，对本次语文教研活动给予肯定，并就语文教学与教研发展提出指导意见与工作要求。李刚校长强调，全体语文教师要以此次教研为契机，及时吸收示范课优秀经验，内化讲座理论成果，立足校情学情优化课堂设计，持续深耕多样态阅读教学；语文教研组要以新课标为引领，聚焦核心素养培育与课堂教学实效，推动主题教研常态化、精品化、序列化，同步加快学术委员会建设，以学术引领教研、以教研赋能课堂、以课堂支撑质量，不断突破教学瓶颈，全面提升我校语文教育教学质量与整体教研水平。