夏日已至，学履不停。在新课标核心素养背景下，为贯彻新课程标准，全面了解新教材变化，准确把握新课程实质，2023年7月19日到7月21日，四川省2023年普通高中新课程新教材培训采取线上线下结合的方式有序开展。我校在市教育和体育局的指导下，积极组织2026届数学教师在西城校区成业楼101教室集中学习。

主题讲座

王尚志老师为我们解读了高中数学课程标准，从“在数学和数学教育中什么是关键”的问题引发大家思考，建议各位老师实施“问题教学”，给学生更多思考和提问的空间。本次讲座从新教学、新课标两方面入手，推广学生数学核心素养发展的教学经验，帮助老师们明确在“三新”背景下，应当注重单元教学，强调教学的整体与局部之间的联系，培养出优秀的人才。

李龙才老师就《数学必修一教材分析及教学实施》这个主题展开讲座，从预备知识的定位和价值切入，对数学必修一教材内容进行了细致的教材分析，强调要关注教材中研究性学习。在教学的过程中落实核心素养，培养学生的能力。张唯一教授为我们介绍了《数学必修二教材分析及教学实施》，具体分析了数学必修二的内容变化，并提出教学建议。

周远方老师就教学评一体化实施策略展开讲座，指出四重四清导致的四化现象，提出“三回三变”的策略，即教师教学要“回归教材、回归基础、回归育人”，单元整体教学需要注重“变革观念、变革方式、变革过程”。本次讲座不仅提供了理论知识，还展示了实际操作——大量的教学案例和精彩的教学片段，有很强的指导性，也为教师的深入学习提供了丰富的途径。

总结交流 提升自我

这次培训的层次高、内容丰富，使我受益匪浅，特别是对新课标修订的背景、重要意义、过程方法等等有了比较多的了解。通过新课程标准的学习，我深刻体会到一场大的教育变革已经到来，我要研读课程标准，明确改革方向，积极践行新的理念方法，在教学实践中积极落实。

——邱强生

数学要多与现实生活相结合，课标强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。创设情境导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实的联系，从而消除学生对数学的陌生感。

——康冬云

三天的培训内容详实而丰富，既让我们明白了课程标准的高深立意，也增进了对数学学科的理解。以变应不变，以不变应万变，在新课标的指导教学实践中，从“教学”走向“教育”，从“敬业”走向“专业”。

——陈益吉

此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，不仅让我深刻地体会到数学核心素养的重要性，也让我认识到教师的教学在大单元教学中的重要作用。老师要把握好每一个教学机会，注重学生的想法，引导学生探索知识，帮助他们真正学会学习。

——张樱琼

作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

——黎平

此次培训给我们如何使用新教材指明了方向，让我对人教版的高中数学教材有了更具体更深刻的理解，于我而言，不管是对教材内容的把握还是如何提高课堂教学等方面都有所启发，收益颇丰。

——贾坤

通过三天对新课标的学习，我深切领会到作为老师，应当以自主探究，放手探索，把课堂交给学生。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，充分体验合作探索成功的喜悦，还能培养他们自主学习的能力，满足他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

——沈红刚

要想帮助学生长本事，先得让自己长本事。三天的培训让我对教材有了新的认识，对知识框架的占位更高；本次的学习为以后的教学指明了方向，我会将其内化为自己的知识，力争做好学生的引路人。

——张棚