为深入理解并贯彻新课程标准中的理念，深入研读教材并用好教材，提升教师的教学能力和水平，更好地落实立德树人根本任务，四川省2023年普通高中英语“新课程新教材”教师培训会于7月16日如期进行。我校第一教学部高2025届英语教师齐聚西城校区201教室，通过观看线上直播的形式参加了此次培训。

 大道行思

山东省烟台市第一中学的丛蕾老师以“实施新课程新教材的总结与反思”为题，结合自身的教学经历与具体的单元教学设计案例，带领全体教师研读教材中各个单元板块之间的逻辑关系，并指出要通过大量阅读文章来培养学生的文章线索意识。丛蕾老师还强调教学要注重三个理念，即单元整体教学、英语学习活动观和教学评一致。丛蕾老师的分享让老师们对于如何用好教材培养学生的英语学科核心素养有了明确的方向。

       四川省成都七中的刘钰老师从“新课程新教材挑战，新课程新教材实践和读写结合案例分享”等方面研读了新课程标准中的教学理念，探索了新教材中的教学实践。刘钰老师指出要以单元整体教学为统领，以主题意义探究为主线和以学生全面发展为主旨，设计符合学生认知水平的教学活动，培养学生的学科核心素养。刘钰老师还结合具体的读写案例让老师们更加直观地学习了如何运用英语教材培养学生的语言综合运用能力。

 取则行远

通过认真聆听并记录专家们的分享，参培老师们受益匪浅，对新课程新教材的实施也有了新的思考和启发，并结合自身的教学以及如何培养学生的读后续写的能力展开了热烈的讨论，纷纷畅谈自己的思考和启发。

专家名师的分享、引领让我们偏远地区的一线老师茅塞顿开，让我们从一叶障目的迷茫困惑中走向更高更新的境界：不仅仅是纠结于how to do it，更要思考why to do it。要从更高更广的视觉去看待教材内容，要用更深刻的思考提升自己素质。

                                                 ——袁恒老师

从迷惑不解到豁然开朗，新教材培训会给了我很大的触动和启发。各位专家就线下教研如何安排，新教材使用中的问题，如何落实新课标，如何提升学科素养，如何进行应用实践和迁移创新，如何针对不同层级的学生进行实际教学进行了深入具体的剖析，让人受益良多。

                                                ——罗艳老师

新课程，新教材，新挑战，教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。为实施好本课程标准提出的英语学科核心素养目标和教学要求，教师要努力做到以下几点:

1.不断更新学科专业知识，提高自身语言和文化素养

2.积累学科教学知识、立足教学实施

3.加强实践与反思，促进专业可持续发展，

4.建设教学团队，形成教研机制，开展教师间的合作与研究。

                                              ——高顺春老师

应该尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

                                                 ——唐丹老师

新教材教学一年以来，本人感触颇多。英语新教材内容新颖有特色，颇具时代性，本想十全十美地传递给学生，无奈现实太过骨感。现有幸向新教材探究的先锋者们学习，收获不小。英语作为一门语言工具的学习，要以单元整体教学为统领，以主题意义探究为主线，以学生全面发展为宗旨，坚定核心素养的主题，以“分层”方式教学，根据学情，恰当有效地使用教材。探究之路才刚刚开始，我们携手并进！

                             ——候薇老师

通过这次培训我对新课程、新教材改革有了更深的认识，我明白了在新课程理念标准中，课程不是教材，教学也不是简单的”知识灌输“或是”知识移植“的过程，真正的教学过程应当是学生主体（学生）和教育主体（老师），包括环境交互左用的过程，这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。新教程、新课改才刚刚起步，我们还需更多学习探讨！

                                                ——余梅老师

通过此次培训，教师们对于新课程新教材的实施有了更深入的了解，明确了课堂教学设计的方向，为今后使用新课程标准更好地融入课堂并运用好教材培养学生的综合语言运用能力做好了铺垫。