2022年10月29日晚，我校教师李丽娟在四川省汪桂琼名师工作室论坛上作了题为《筑牢根基  提质增效——做好高质量教师培训需求分析》的主题发言，来自全省各市州的100多名教师培训讲师聆听了分享。

在发言中，李丽娟以故事《流浪汉的需求》为切入点，引发与会教师思考：教师培训的需求是什么？随后，她从教师培训需求分析的内涵、教师培训需求分析的作用、教师培训需求分析的路径方法、攀西地区差距及努力方向等四个维度进行深入探讨。

她指出培训需求分析贯穿了培训过程始终，倒逼培训课程设计者去思考培训的目的是什么、培训的对象是谁、培训的导师是谁、培训的内容是什么、培训的方式方法有哪些、培训要达到的效果等等一系列与培训相关的问题。

       为了便于教师们理解，李丽娟结合实例将教师培训需求分析路径与方法总结概括为24418法：即两个模型，冰川模型四维需求分析，弓箭模型四象限需求优先排序，一条路径，八种方法。

最后，李丽娟通过攀西地区已实施教师培训项目开展培训需求分析的具体做法分析了现状与构建高质量教师培训需求分析之间的差距，并指明了精细分析、多管齐下、研训一体、激发内驱的努力方向。

与会教师们纷纷表示李丽娟老师的分享将复杂的理论简单化，既有理论的高度，又有实践的操作，让人受益匪浅。四川省教师发展中心教师培训研究所所长、四川省汪桂琼名师工作室领衔人汪桂琼老师在总结中高度评价了该分享呈现出“化书成课””学以致用“两大特点，同时她也对进一步做好省名师工作室每周一研工作提出了具体要求。