赫尔巴特曾说过，“教育的目的在于道德的自我完善。”因此，高中劳动教育首要是思想教育，通过多种方式转变学生对劳动的认识，真正理解劳动创造人生的意义。以“丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀”为宗旨，我校开展了一系列劳动教育，其中的“值日班级进食堂”尤为受师生欢迎。让我们一起来看看他们的表现吧！

今天的值日班级是高二19班。早晨08：30，值日班级准时到达食堂门口，在老师和食堂工作人员的指导下整理着装，更换帽子和口罩。食堂负责人在带领同学们参观完后厨之后，详细向同学们介绍了食堂厨房的工作流程、设施设备名称、食品采购程序、库房存储等等，让同学们对厨房的工作情况有了一定的初步了解。经过一番的介绍、参观，同学们明确分工后进入食堂大厅和后厨，开始劳动。打扫卫生、搬运食材、洗碗、摘菜、洗菜、切菜、摆盘……大家既激动也好奇，纷纷行动起来。

 以食促劳，同学们在厨房的劳动过程中获得了劳动感受，掌握了基本的生技能，自理意识和自理能力进一步增强；以食育美，同学们在了解菜品之源的过程中获得了审美感受，在与食物的互动中感受着食物色彩、形状的变化万千。经过劳动实践，同学们切身体验了食堂劳动中的辛酸苦辣，纷纷表示平凡的食堂烟火味，最抚学子心。

我校劳动教育不仅重视价值意义层面的思想引导，而且活动形式多样。从语文课的群文阅读到化学课的制作豆腐，再到生物课的制作豆腐乳、泡菜，不仅将劳动思想教育与学科教学相融合，通过学科进行育德，而且尝试在生涯教育视域下从价值观层面、能力层面和职业规划层面丰富、完善劳动教育体系，不断实践，以期真正意义上发挥劳育的价值，使高中劳动教育落地生根。